Mecanismos de Defensa de los Alumnos y el Comportamiento del Maestro

Mecanismos de Defensa de los Alumnos y el Comportamiento del Maestro

Cuadro Comparativo

M. E. T. Maestros Eficaz Y Técnicamente Preparados - Thomas Gordon - Diana

M.E.T. Maestro Eficaz y Técnicamente Preparados La psicología moderna aplicada al terreno pedagógico demuestra que los responsables de la enseñanza tienen un largo e interesante camino que recorrer. Técnicas caducas y de difícil aplicación deben sustituirse por modernos procedimientos comprobados que hagan grata al maestro su tarea, y al alumno le facilite el aprendizaje. Todo depende –explica el doctor Gordon- de una preparación y un adiestramiento adecuado de quienes ayudarán a la niñez y a la juventud a descubrir a sí misma a través de proceso humano de la educación. Maestros Eficaz y 

Técnicamente Preparados es un programa puesto a prueba durante ocho años antes de ofrecerlo en forma de libro. El método, en sus principios y en su práctica, es útil y valioso no sólo para los profesionales de la educación sino también para los administradores escolares y los padres de familia. Evita, por igual, los excesos del autoritarismo y los riesgos de una negligente condescendencia.

 Historias de casos y diálogos ilustrativos demuestran que cualquier maestro, padre o madre de familia puede aplicar el sistema con éxito en unas cuantas horas. Este libro del doctor Gordon, autor de P.E.T. (Padres Eficaz y Técnicamente Preparados), P.E.T. en Acción y otras obras, se lee con facilidad y deleite.

Dr.  Thomas Gordon

Es un autor galés nacido en 1933 que ha escrito 53 libros publicados alrededor del mundo con especial énfasis en temas de espionaje de las más reconocidas agencias de inteligencia a nivel mundial.

Ha ganado los premios de la crítica y del jurado en el festival de Cine de Montecarlo, el premio Edgar Allan Poe y tres menciones de la Mark Twain Society por su labor en el periodismo de investigación.

Ha vendido cerca de 45 millones de libros en todo el planeta. Entre sus libros más famosos destacan: El Espía del Mossad, Semillas de Odio, Las Torturas Mentales de la CIA, Mossad, La Historia Secreta, Enola Gay, El Juicio, Las Armas Secretas de la CIA y Al Servicio de su Majestad.

                                                                                               

CUADRO COMPARATIVO

Formas de comunicación del maestros	Mecanismo de defensa del  alumnos	Ejemplos
Rebeldía Cuando el alumno tiene una reacción rebelde lo recomendable es tratar de comunicarse con él y preguntarle desde cuando viene actuando de esa manejar y  saber el  problema a su reacción de rebeldía. Represalias Cuando el participante maneja una represalia la mejor manera es tratar saber, de donde surge esa conducta tan sebera y analizarla.  Mentir Cuando un alumno es mentiroso la mejor manera de comunicarse es tratar de escuchar la versiones que manifiesta, verificar si son cierta o fal  Culpar a otros Nosotros como maestros tenemos que incitar al alumno a hacer bien las cosas, nunca buscar culpable en cualquier actividad que hagamos. Copiar El alumno trata de copiar hacia  el compañero se convierte en una necesidad, de sacar la mejor nota, tenemos que incitar al alumno que método lleva al fracaso al alumno y no hay aprendizaje en la trayectoria de la enseñanza. Fanfarronear El maestro se siente superior ante el alumno y trata la manera ser el que participa y opina en la clase, excluye al alumno en la cátedra. Necesidades de ganar Tenemos que ser equilibrado darle oportunidades a los alumnos que tiene una nota baja, o incitarlos que ellos puede hacer bien las cosas.  Alianzas El desarrollo de los alumnos habla de unos mecanismos educativos tanto como la fuerza con el análisis y sobre un unión entre los alumnos.  Sumisión El alumno tiene que obedecer a los maestro y guardarles el respeto que se merecen como personas. Chaqueteros El maestro en momentos es chaquetero porque, no ayuda A los participantes en la educación deja, el alumno busca la forma de aprender por sus propios medios.   Amoldarse El maestro trata la manera de inducir al alumno actividades lúdicas, como por ejemplo que el alumno participe en clase, colabore, sea creativos y perder sobre todo el miedo.  Retirada El maestro normalmente se retira cuando en realidad el alumno no está logrando el aprendizaje de la mejor manera, el maestro busca el mejor método enseñanza y el alumno no capta la información, eso hace que el docente se retire en el aprendizaje.	El alumno básicamente se reguarda ante esta forma de actuar, el participante actúa  así como una forma de defensa personal ante la sociedad y no se deja manipular sobre cualquier personas, es bueno recordar que la rebeldía es un anti valor al alumno incitarlo a no hacer este tipo de mecanismo.  El alumno utiliza la represalia a su favor porque normalmente el alumno amenaza al maestro,  que no tiene ganas de hacer actividades o tareas manifestadas por el maestro. El alumno usa este anti valor como forma defensa, ante la sociedad y en la educación el niño trata la manera de mentirle tanto a padre como a maestro. Una manera natural de defenderse el maestro que utiliza el castigo es tratar de echarle la culpa a otro alumno La defensa del alumno es la siguiente media vez, saque la mejor nota no me importa copiar al compañero, prefiero ganar y no ganarme la vergüenza de haber perdido. Defensa el alumno quieres ser en el ambiente educativo, cree que sus conocimientos son superiores. De los demás trata la manera de ser mejor en la clase no importante a quien discrimine educativamente. El alumno trabaja  a base a un premio que demuestre el maestro, la educación no tiene que ser de esa forma el alumno tiene que mostrar las capacidades que posee.  El alumno usa alianzas de forma positivas o ya sea negativas, porque muchas veces el alumno cuando son trabajo en grupo no los realiza. Si tiene que investigar de forma colectiva tampoco los realiza. El alumno se rige de ciertas instrucción del maestro y siempre trata de llevarle la contrataría, en los diferentes trabajos que se manifiesten en las actividades y no es la forma correcta. El alumno se coloca en lado bueno, siempre trata la manera, de estar con el maestro para que el maestro lo tome en cuenta y se dé cuenta que lo apoya, esto se convierte en una manipulación del alumno hacia al maestro por ponderación. El alumno muchas veces trata la manera de manifestar ideas pero tiene miedo, y ese miedo no lo deja. Tenemos la obligación de impulsar al alumno a perder ese miedo de tratar de hacer las cosas. El alumno puede retirarse a escaparse de las situaciones psicológicas o físicamente lo cual constituye a un instrumento de defensa del alumno hacia el maestro	Una ejemplificación clara es cuando la mama le dice al niña hace la limpia el niño contesta de forma grosera y no hace la respectiva actividad que le asigno la madre.